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家长用长期的学习陪伴才能换来以后的不焦虑

厌学教学四川青少年特训学校 2020-07-11 10:04

内容概要：今天你的焦虑应该也是过去对孩子的学习监督缺位导致的，或者说方法不对导致的。当然，现在也没有办法时间倒流，回到过去重新来一遍了。即使再来一次，你有改善对孩子的学习监...

今天你的焦虑应该也是过去对孩子的学习监督缺位导致的，或者说方法不对导致的。当然，现在也没有办法时间倒流，回到过去重新来一遍了。即使再来一次，你有改善对孩子的学习监管的方法吗？

如果有，你现在应该不是焦虑。你应该清醒的认知眼前这个结果，是过去怎样一个过程累积下来的。对孩子的发展，应该要有个清醒的评估，也就是说要清楚凭孩子现在的学习能力能走多远，能到哪去？你想孩子怎么走？一切都要立足于对孩子现阶段水平的合理评估。

许多人总说，这个结果是孩子自己选择的，我已经警告他了，以前就告诉他学习不好的后果……须不知孩子现在还是一个未成年人，他们不具备决定自己学习走向的知识积累和经验，每个发展阶段都要家长帮孩子做决定，找方向。

面对如今的情况，应该平心静气和孩子分析一下，以他现在知识水平发展下去会怎，为他做个“人生沙盘”，推演一下他的人生会怎么过。如有没有高中读？初毕业后就打工，可以找到哪些类型的工，收入多少，福利如何，以后组建家庭只能找到哪些人群，个人和家庭的各种需求能否满足，他个人能过好不？最好是带他到人才市场真实地求一下职。

进一步推演高中毕业，大学毕业后的生活发展变化，但同时清楚告诉他做这些选择他眼前面临的困难和所需要的毅力。

如果孩子选择转变，那么接下来就应该是知识查漏了，按你的描述，孩子的学习应该是从初一就不好了，所以给孩子补课，应该从初一课程开始，把初一的知识梳理一遍，找出知识的断口补上。你或许会说，分这么多精力去补初一的功课，初二或初三的不是又落下了？但实际情况是不补他初二和初三的课也听不懂。

所以整个过程考验的是孩转变的毅力，也考验家长监督陪伴的毅力，而这两者中家长的表现直接影响了孩子的坚持效果。

一句不好听的话“死马当活马医”，能抢回多少是多，如果有机会上高中，再继续抢回丢失的时间。失去的这一年，也许要用两年，三年或四年来还，但是不抢就永远过去了。所以说做为家长你准备好了没有？

这个现象对于孩子刚上小学或初中的家长来说，应该是一个警示。在孩子的每个学习阶段，你都应该参与进去，监督到位。当然并不是说要天天盯着孩子，而是在每个转折点上告诉孩子他应该干些什么事，应该怎样去养成习惯。

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