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叛逆教学 四川青少年特训学校 2020-12-08 17:17
内容概要:叛逆期是非常时期,有的孩子表现明显,有的孩子表现不明显,这都与孩子的性格和家庭环境有关系。如果孩子性格外向,成长在一个有爱的家庭里,会轻松度过,因为孩子的内心是温...
       叛逆期是非常时期,有的孩子表现明显,有的孩子表现不明显,这都与孩子的性格和家庭环境有关系。如果孩子性格外向,成长在一个有爱的家庭里,会轻松度过,因为孩子的内心是温暖的,是被爱的。如果孩子性格内向,而父母亲天天吵架,有一方家长缺失,这样的孩子肯定会很叛逆,因为孩子内心是孤独的,没有安全感的。

图为成都青少年特训学校
       所以,叛逆期的孩子跟家庭环境是分不开的,他的叛逆和抵触情绪,肯定是有原因的,而不是无缘无故。
       所谓叛逆,多发生在青春期阶段的孩子们身上,作为家长首先学会换位思考,把我们自己回放到孩子同龄身份的阶段,我们可以把“叛逆”理解为青春期心理,多观察,多倾听,了解孩子“叛逆”行为语言背后的思想来源,做到接纳,理解孩子,进而做出适当的引导。
       家长过问、干涉孩子的行动,应直截了当地说出自己的担心和忧虑,让孩子知道家长的爱心。比如,处理孩子放学晚归这种事情,有的家长是等孩子回家后,劈头盖脸一顿臭骂,勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁,孩子不但没有体会到家长的爱心,反而对家长产生了抵触情绪,认为小题大做,管得太宽。

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       而有的家长则会尽量压住怒气,心平气和地询问原因,并说明因为不知道你为什么晚归,心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度,体会家长的爱心和不易,以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后,会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责,对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
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